Jennillä on monipuolinen kokemus varhaiskasvatuksen ja esiopetuksen parissa. Suurin osa hänen urastaan on kulunut esiopetuksen opettajana sekä päiväkodin varajohtajana. Lisäksi hän on toiminut kaksi vuotta joustavan esi- ja alkuopetuksen hankekoordinaattorina, kehittäen pedagogisia käytäntöjä esi- ja alkuopetuksen nivelvaiheeseen. Oppikirjailijana Eläköön Oppiminen Oy:ssä hän on ollut mukana tuottamassa Eläköön! Eskari ja Eläköön! Ympäristö -materiaaleja 0–2. luokille. Koulutuksissaan Jenni keskittyy toiminnalliseen matematiikkaan, esi- ja alkuopetuksen yhteistyöhön, kokopäiväpedagogiikkaan ja kiusaamisen ehkäisyyn varhaiskasvatuksessa. Kaikkia hänen koulutuksiaan yhdistää vahva painotus sensitiiviseen ja lämpimään vuorovaikutukseen.

Ann-Christin Furu  on varhaiskasvatuksen dosentti, erityisosaamisena kestävyyskasvatus. Hän toimii yliopistotutkijana Åbo Akademin yliopistossa. Tutkimuksessaan hän on kiinnostunut siitä, miten varhaiskasvatuksessa voi tukea kestävyyttä, hyvinvointia ja resilienssiä - henkilötasolla ja organisaatiotasolla. Hänellä on yli 25 vuoden kokemus opettajankoulutuksesta ja kehitystyöstä organisaatioissa, yrityksissä sekä henkilötasolla, erityisesti arvoperustaan, kommunikaatioon ja kestävyyteen liittyvistä teemoista.

Ilkka Tahvanainen on varhaiskasvatuksen asiantuntija, joka on perehtynyt erityisesti katsomuskasvatukseen sekä varhaiskasvatuksen ja katsomusyhteisöjen väliseen yhteistyöhön. Työssään Ilkka on kehittänyt ja tukenut varhaiskasvatuksen henkilöstöä toteuttamaan katsomuskasvatusta osana pedagogista toimintaa. Hän uskoo, että katsomuskasvatus tarjoaa arvokkaan mahdollisuuden vahvistaa lasten osallisuutta, identiteettiä ja keskinäistä ymmärrystä. Koulutuksissaan ja puheenvuoroissaan Ilkka yhdistää tutkimustietoa käytännönläheisiin esimerkkeihin ja tarjoaa konkreettisia keinoja yhteistyön rakentamiseen katsomusyhteisöjen kanssa. Ilkan mottona on: ”Edistetään yhdessä hyvää lapsuutta!”

Tiina Heikka on muutosvalmentaja, HM ja innostava puhuja, jolla on laaja kokemus kunta-alasta ja työyhteisöjen kehittämisestä. Hän on erikoistunut muutosvalmentamiseen, vuorovaikutuksen vahvistamiseen ja työyhteisötaitojen kouluttamiseen. Tiinan tyyli on rento ja humoristinen. Hänen puheenvuoronsa ovat mieleenpainuvia ja käytännönläheisiä. Tiina painottaa työssään, että tiimin menestys ei riipu vain tehtävistä tai tavoitteista, vaan ennen kaikkea siitä, miten hyvin ihmissuhteet toimivat. Hän tarjoaa konkreettisia näkemyksiä ja työkaluja resilienssin vahvistamiseen, muutosvastarinnan käsittelyyn ja positiivisen vuorovaikutuksen edistämiseen. Hänen tavoitteensa on auttaa työyhteisöjä kukoistamaan, hyödyntämään jokaisen vahvuuksia ja saavuttamaan parhaat mahdolliset tulokset yhdessä. Tiinan puheenvuorot inspiroivat osallistujia kohtaamaan muutoksia rohkeasti ja rakentamaan toimivia, ratkaisukeskeiseen vuorovaikutukseen perustuvia työyhteisöjä. Tärkeintä on luoda hyvä suhde itseensä ja sitten muihin.

Anna Buss är direktör inom småbarnspedagogiken i Vasa stad. Till sin utbildning är hon pedagogie doktor från Åbo Akademi (2024), pedagogie magister (2010) och Socionom (YH),  (2005).

Ann-Christin Furu är docent i småbarnspedagogik med inriktning mot lärande för hållbarhet och verksam som universitetsforskare vid Åbo Akademi. I sin forskning intresserar hon sig särskilt för hur man kan skapa grund för hållbarhet, välbefinnande och resiliens – både hos individer och inom organisationer. Hon har mer än 25 års erfarenhet av lärarutbildning och arbete med utveckling av organisationer, företag och individer kring värderingar, kommunikation och olika aspekter av hållbarhet.

Heidi Hellstrand är pedagogie doktor och arbetar som forskare och universitetslektor i specialpedagogik vid Åbo Akademi i Vasa. Hon har flera års erfarenhet av arbete som speciallärare, ämneslärare i matematik och lärarutbildare. I sin forskning fokuserar hon på utvecklingen av grundläggande matematiska färdigheter samt på att ta fram metoder och material för att identifiera och stödja barn i behov av stöd i matematik. Hon leder projektet Mattesurr där målsättningen är att stärka de vuxnas förmåga att på gräsrotsnivå främja barns tidiga matematiska färdigheter och ge alla barn en jämlik möjlighet att upptäcka matematiken. Genom att uppmärksamma och använda vardagliga situationer kan vuxna skapa rika tillfällen för barn att utforska matematik. I lek, rörelse och utforskande får barn möjlighet att upptäcka mönster, tal, antal och samband – och utveckla sina grundläggande matematiska färdigheter.  

Tiina Heikka (Förv.mag, förändringcoach) är en inspirerande talare med stor erfarenhet från kommunsektorn och i att utveckla arbetsgemenskaper. Hennes expertisområden är företagsledning, kommunikation och arbetslivsfärdigheter. Tiinas sätt att arbeta är jordnära och humoristiskt. Hennes föreläsningar ger både sakkunnigt fakta och praktiska tips. Tiina betonar att ett teams framgång, förutom tydliga uppgifter och mål, framför allt ligger i välfungerande relationer. Hon ger konkreta verktyg för att stärka resiliens, hantera motstånd mot förändring och främja positiv växelverkan i arbetsgemenskapen. Målet är att få arbetsgemenskapen att blomstra och ta vara på alla medarbetares styrkor för att tillsammans kunna nå så bra resultat som möjligt. Tiinas föreläsningar inspirerar till att modigt möta förändringar och bygga en välfungerande arbetsgemenskap genom lösningsfokuserad kommunikation. Vi behöver först skapa en god relation till oss själva för att kunna möta andra

Linda Eriksson är teolog och lärare i småbarnspedagogik. För tillfället arbetar hon som doktorand i pedagogiska vetenskaper (Åbo Akademi) och utforskar åskådningsfostran i småbarnspedagogik. Forskningen omfattar frågor om hur olika världsbilder och erfarenheter kan ges utrymme i den pedagogiska praktiken. Eriksson är knuten till projektet Resiliens inom småbarnspedagogiken (ResECEC) där hon bland annat bidrar med att synliggöra existentiella aspekter av resiliens. Ett relationellt perspektiv utgör grund för hennes arbete och bakgrunden som lärare i småbarnspedagogik innebär att en dialog mellan praktik och teori är närvarande. I sin forskning och sitt pedagogiska engagemang strävar hon efter att öppna upp för reflekterade och hållbara sätt att förstå och arbeta med mångfald i småbarnspedagogiska miljöer.